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[RSD JOURNAL] Concept maps applicable to teaching genetics

Tuesday, June 16, 2020 - 00:00

Concept maps applicable to teaching genetics

Authors

DOI: 

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.5116

Keywords: 

Didactic proposal; Genetics teaching; Cognitive structure.

ABSTRACT

The teaching of genetics faces constant problems with the methods employed by biology teachers in basic education. In addition, it is noted that this is one of the difficult to understand subjects, missing connecting concepts and subjects for students at different educational levels. Thus, the objective was to build and propose the use of conceptual maps applicable to the teaching of genetics. From studies conducted in specialized bibliographies, two maps of concepts related to genetics were built in order to be further tested as facilitating instruments in the teaching-learning process. The first concept map was built with fundamental concepts about genetic material, DNA and RNA, with genomic information associated with prokaryotes, eukaryotes and viruses. In relation to the second map, it was built on the basis of information about the pathways by which DNA molecules express the information they conduct within the cell, or will transmit that information to another cell or another organism. Both maps were developed with fluid and comprehensive reading, which can be used as facilitating tools for teaching and learning of traditional and current genetics content.

AUTHOR BIOGRAPHIES

Jakeline Moreira da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Melhoramento Genético de Plantas, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Magnólia de Araújo Campos, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

Professora da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Unidade Acadêmica de Biologia e Química (UABQ), Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais e Biotecnologia

José Jailson Lima Bezerra, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Biologia Vegetal, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Fernanda Freitas Souza, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Melhoramento Genético de Plantas, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Ruana Carolina Cabral da Silva, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

José Lucas de Araújo, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Melhoramento Genético de Plantas, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)


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